> > 苛められる側には閉じられたｺﾐｭﾆﾃｨの中での生存能力が無いだけだよ( '-')ﾉ
> > 見くびられ蔑まれ忌避される要素を持って生まれたというだけの話
> > しかしだからと言って苛められる側には何ら責任は無い。
> > それらの要素は誰しもが多少なりとも持って生まれてくるのであって
> > その条件が環境によって修飾されたときに初めて“苛められる対象”が生まれる。
> > つまり苛めに対して何らかの強固な罰則が設けられたとしてもその“強固な罰則”
> > を与えられた環境なりの苛めは確実に発生するんだよ( '-')ﾉ
> > むしろここで必用となってくるのは“苛められる対象”が確実に存在し
> > それは避けようがないという事を一度ｺﾐｭﾆﾃｨ内で認める事であり
> > その上で“苛められる”という事象に見合うだけの“対価”を規定する事だと考えるよ( '-')ﾉ
> > つまり“苛められる事によるﾒﾘｯﾄ”をｺﾐｭﾆﾃｨｼｽﾃﾑの中で構築し、苛めの対象と
> > なった人間をその状況の中でどう生かすかを考えた方がいい。
> > この場合“環境によっては誰しもが苛められる対象になり得る”という理解が不可欠だけど
> でも自分の子供が苛められたらいやだろう(;´Д`)
> ｲｼﾞﾒが発生しない教育ｼｽﾃﾑを構築するべき

子供たちを学年で分割しないで
1～6年生が混在する時間を長くすればどうだろう？
すると例えば3年生同士のｲｼﾞﾒを6年生が抑制するみたいになる

参考：2014/06/03(火)22時59分10秒