> > 東アジア人です！
> 大東亜共栄圏の理念を否定するとか非国民かよ(;´Д`)

その意志は中国が引き継いだじゃん(;´Д`)

参考：2023/12/12(火)12時43分14秒

> > 中国人2人と台湾人3人と日本人2人と韓国人3人で合計何人？
> > 中国人2人と台湾人3人と日本人2人と韓国人3人です
> 東アジア人です！

大東亜共栄圏の理念を否定するとか非国民かよ(;´Д`)

参考：2023/12/12(火)12時42分15秒

> > 概念を教えろ
> 中国人2人と台湾人3人と日本人2人と韓国人3人で合計何人？
> 中国人2人と台湾人3人と日本人2人と韓国人3人です

東アジア人です！

参考：2023/12/12(火)12時05分20秒

> > 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> > 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> > いいのか。
> 概念を教えろ

中国人2人と台湾人3人と日本人2人と韓国人3人で合計何人？
中国人2人と台湾人3人と日本人2人と韓国人3人です

参考：2023/12/12(火)12時02分30秒

> 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> いいのか。

概念を教えろ

参考：2023/12/12(火)11時37分22秒

> 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> いいのか。

世の中それでは生きていけなくもないが苦労するぞ(ﾟДﾟ)

参考：2023/12/12(火)11時37分22秒

> 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> いいのか。

リンゴとミカンの数って察せるようにならないとえらくなれないよ
偉くなれなかった人は30代40代になったら駅とかで叫んでる人になるよって言う(;´Д`)

参考：2023/12/12(火)11時37分22秒

> 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> いいのか。

問題が悪い(;´Д`)果物は全部で?でないとおかしい

参考：2023/12/12(火)11時37分22秒

> > 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> > 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> > いいのか。
> リンゴ2個とリンゴ3個にすれば？

水素とﾍﾘｳﾑにしたらどうか

参考：2023/12/12(火)11時39分45秒

> > リンゴ同士だったら足せるのか？
> > その子は「足す」を具体的にどんな行為だと考えているのか？
> > 教えてほしいです
> 1+1=1

ぶー(;´Д`)1+1=田でしたー

参考：2023/12/12(火)11時42分38秒

> > リンゴ同士だったら足せるのか？
> > その子は「足す」を具体的にどんな行為だと考えているのか？
> > 教えてほしいです
> 化学式にすれば答えてくれるよ

うむ(;´Д`)道路交差点に7頭屯してたのを見た時は死を覚悟したよ

参考：2023/12/12(火)11時42分36秒

> 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> いいのか。

まず単位という概念を教え込む

参考：2023/12/12(火)11時37分22秒

> > 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> > 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> > いいのか。
> リンゴ同士だったら足せるのか？
> その子は「足す」を具体的にどんな行為だと考えているのか？
> 教えてほしいです

1+1=1

参考：2023/12/12(火)11時42分02秒

> > 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> > 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> > いいのか。
> リンゴ同士だったら足せるのか？
> その子は「足す」を具体的にどんな行為だと考えているのか？
> 教えてほしいです

化学式にすれば答えてくれるよ

参考：2023/12/12(火)11時42分02秒

> 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> いいのか。

リンゴ同士だったら足せるのか？
その子は「足す」を具体的にどんな行為だと考えているのか？
教えてほしいです

参考：2023/12/12(火)11時37分22秒

> 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> いいのか。

「リンゴ2個とミカン3個の個数を足すと全部で何個でしょう」
って聞いてないなら、子供の方が正しい(;´Д`)

参考：2023/12/12(火)11時37分22秒

> 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> いいのか。

リンゴ2個とリンゴ3個にすれば？

参考：2023/12/12(火)11時37分22秒

> 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> いいのか。

子供の方が大人だから無理(;´Д`)

参考：2023/12/12(火)11時37分22秒

> 「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
> 「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
> いいのか。

ぶん殴る(´ー｀)

参考：2023/12/12(火)11時37分22秒

「リンゴ2個とミカン3個を足すと全部で何個でしょう」という問題に対して
「リンゴとミカンは足せません」と答える子どもには、どのように教えたら
いいのか。